domingo, 9 de agosto de 2015

QUIENES SOMOS

¿ Que es el SENA?
El sena es una institución educativa que maneja un modelo de aprendizaje basado en las competencias y trabajo en equipo.
Forjando el espíritu del emprendedor y apoyando la creación de empresas.
Es un pilar  importante en la construcción del capital social mas importante del país: conocimiento.
HISTORIA

El SENA nació durante el gobierno de la Junta Militar, posterior a la renuncia del General Gustavo Rojas Pinilla, mediante el Decreto  Ley 118, del 21 de Junio de 1957.

Su función, definida en el Decreto 164 del 6 de Agosto de 1957, fue
brindar formación profesional a trabajadores, jóvenes y adultos de la industria , el comercio, el campo, la,minería y la ganadería. Su creador fue Rodolfo Martinez Tono.




MISIÓN

El servicio Nacional de Aprendizaje SENA se encarga de cumplir la función que le corresponde al Estado de Invertir en el desarrollo social y técnico de los trabajadores colombianos, ofreciendo y ejecutando la Formación Profesional Integral gratuita para la incorporación y el desarrollo de las personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social, económico y tecnológico del País.


VISIÓN

El SENA será una organización de conocimiento para todos los colombianos, innovando permanentemente en sus estrategias y metodologías de aprendizajes en total acuerdo con las tendencias y cambios tecnológicos  y las necesidades del sector empresarial.












lunes, 13 de julio de 2015

NOSOTRAS










Isabel Cristina Sánchez Pérez
Yolima Andrea Cortés Palacio
Yenifer Tatiana Sandoval
Mónica Morales Ruiz
Leidy Lorena Chica


Abejorral - Antioquia - SENA  2015

sábado, 11 de julio de 2015

EL REGLAMENTO

A continuación presentaremos algunos puntos que debemos tener en cuenta para ingresar y hacer parte de este centro de la innovación, agroindustria y Turismo o en nuestro centro SENA. Conocimos y discutimos sobre estos puntos para conocer y aclarar deberes y derechos que debemos cumplir y acatar para llevar un buen proceso formativo.


El Reglamento del Aprendiz SENA se aplica a todas las personas matriculadas en los programas de formación profesional del Sena, quienes durante el tiempo de desarrollo del mismo se denominan Aprendices, independientemente de la modalidad de formación elegida para adelantar dicho programa, quienes se comprometen con lo establecido en el presente reglamento y las demás normas institucionales que le son aplicables.






DERECHOS DEL APRENDIZ SENA

1.       A recibir inducción completa del SENA.
2.       A la Formación Profesional acorde con el programa en el cual esta matriculado.
3.       A hacer uso adecuado de los ambientes de aprendizaje disponibles para la Formación         Profesional.
4.       A disfrutar de los programas institucionales de bienestar al Aprendiz.
5.       A participar en las actividades curriculares y extracurriculares de formación programadas por el SENA.
6.       A ser tratado con dignidad y respeto por todos los integrantes de la Comunidad Educativa.
7.       A recibir orientación académica y de comportamiento que estimule el desarrollo personal y promueva la convivencia social.
8.       A hacer escuchado y atendido en mis peticiones siguiendo el debido proceso y el derecho de defensa.
9.       A contar con Planes de Mejoramiento, cuando en el seguimiento al proceso formativo no se evidencie el logro de los resultados de aprendizaje propuestos o se incumpla o infrinja los compromisos adquiridos en la matricula.
10.   A estar protegido contra riesgos o accidentes durante el tiempo del programa de formación y en las actividades que sean realizadas en el Centro de Formación.
11.   A disponer de los elementos de seguridad propios del programa de formación profesional.
12.   A ser informado de los avances en el proceso formativo o notificado a través de los conductos regulares y en forma oportuna de las medidas formativas para su mejoramiento.
13.   A participar en la evaluación de los instructores.
14.   A recibir la certificación que le corresponda, una vez cumpla la totalidad de los requisitos establecidos en el programa de formación y la normativa SENA.
15.   A expresar con libertad ideas y pensamientos, respetando el derecho a la libertad de expresión de los demás integrantes de la Comunidad Educativa sin perturbar el orden educativo.
16.   A recibir en el momento de su matrícula el carné estudiantil que lo acredite como aprendiz del SENA, a renovarlo de acuerdo con las disposiciones vigentes y devolverlo al culminar el programa de formación o en caso de cancelación de matrícula




DEBERES DEL APRENDIZ SENA

1.        Conocer las políticas y directrices institucionales establecidas, así como el Reglamento del AprendizSENA.
2.       Informar al coordinador académico sobre el retiro del programa de formación o sobre los cambios en la información registrada en el momento de la matricula.
3.       Portar permanentemente y en lugar visible el carné que lo identifica como Aprendiz SENA.
4.       Utilizar los elementos de seguridad dispuestos en los ambientes de aprendizaje para estar protegidos contra accidentes durante el programa de formación en el SENA.
5.       Conservar y mantener en buen estado, orden y aseo las instalaciones físicas, el material didáctico, equipos y herramientas; utilizar, cuidar y hacer buen uso de los materiales, los elementos de protección personal dispuestos por el SENA en el ambiente de aprendizaje donde sea necesaria su utilización y respondiendo aducuadamente  por los daños ocasionados.
6.       Actuar siempre teniendo como base los principios y valores para la convivencia: obrar con honestidad, respeto, responsabilidad, lealtad, justicia, compañerismo y solidaridad con la totalidad de los integrantes de la Comunidad Educativa.
7.       Hacer buen uso de los espacios de comunicación y respetar a los integrantes de lo Comunidad Educativa, siendo solidario, tolerante y prudente en la información que se publique en los medios de comunicación .
8.       Respetar los derechos de autor de materiales, trabajos y demás documentos generados en los grupos de trabajo o de terceros.
9.       Informar al instructor - tutor, coordinador, directivos o personal de apoyo cualquier irregularidad que comprometa el buen nombre y marcha del centro de formación, de la entidad y de la comunidad educativa o que considere sospechosa dentro de la Institución y los ambientes de aprendizaje, permitiendo la actuación oportuna preventiva o correctiva.
10.   Cumplir con las actividades del plan de formación acordado con el instructor – tutor o del Plan de Mejoramiento en el horario acordado.
11.   Solicitar respetuosamente a los responsables de la información académica los avances en el proceso formativo y mantenerse informado del juicio de evaluación emitido por el instructor – tutor.
12.   Apoyar el desempeño de los instructores - tutores en su práctica docente como elemento orientador y facilitador en la construcción del conocimiento y el mejoramiento institucional
13.   Entregar oportunamente al Coordinador Académico las solicitudes o novedades que se le presenten durante el proceso formativo, entre ellas la consecución de patrocinio o vinculación laboral inmediatamente esto ocurra.
14.   Participar en el desarrollo del Plan de Gestión Ambiental del Centro, colaborando y fomentando la necesidad de clasificar los desechos, conservar el medio ambiente y el equilibrio de la naturaleza, y no poner en peligro la supervivencia de especies vegetales y animales. .
15.   Respetar la dignidad, intimidad e integridad del ser humano al igual que los elementos de su propiedad, valorando los estímulos o beneficios recibidos sin transferirlos a terceros
16.   Cuidar y mantener la adecuada presentación personal según el ambiente y actividad a desarrollar.
17.   Apoyar, valorar y acatar las decisiones tomadas en forma grupal, siempre y cuando estas no afecten el buen desempeño formativo, así como respetar la opinión de los diferentes miembros de la Comunidad Educativa.
18.   Atender y cumplir las indicaciones para participar en salidas, en pasantías técnicas o intercambios de aprendices a nivel nacional o internacional.




CIAT (Centro de la Innovación, la Agro-industria y el Turismo)





Centro de Innovación Agroindustria y Turismo Con el siguiente video daremos a conocer una información amplia sobre nuestro centro de formación CIAT en el cual estarán explícitamente desarrollados los roles de los instructores, aprendices a lo largo de nuestra tecnología. 







LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL


En este artículo te daremos a conocer la formación profesional que se brinda en el Sena como ambientes de aprendizaje      



La construcción de conocimiento como un reto que le posibilita identificar situaciones problemáticas en su entorno y formular de manera creativa e innovadora posibles alternativas de solución, todo esto en el marco del Programa de Formación.

UN EQUIPO DE INSTRUCTORES:
El Instructor del SENA está comprometido con su rol como mediador, es decir su función consiste en motivar permanentemente la participación activa del Aprendiz, brindándole la posibilidad de recorrer los caminos más favorables para la búsqueda y encuentro con el conocimiento; así como para el desarrollo de sus competencias.

El Instructor del SENA es una persona con elevada calidad humana y profesional, entiende la Formación Profesional Integral como un proceso de fortalecimiento humano y cognitivo, dentro del cual, el desarrollo de las competencias es uno de los propósitos esenciales para fortalecer el perfil de salida del Aprendiz como condición necesaria para su ubicación en el entorno social y laboral.

El Instructor trabaja en equipo con sus colegas para proponer diversas formas para aprender y otras tantas formas para enseñar, con el fin de que el Aprendiz tenga la oportunidad de autogestionarse y de asumir de manera personal y comprometida el desarrollo de su aprendizaje.

EL APRENDIZAJE POR PROYECTOS:

Es una Estrategia Didáctica Activa, es decir, una propuesta de carácter metodológico que crea las condiciones propicias para que el Aprendiz asuma su rol activo; el Instructor su rol de Mediador; en medio de unos Ambientes de Aprendizaje tecnológicamente dotados con el fin de que el proceso de aprender y de enseñar, se desarrollen de manera innovadora superando de esta forma, la tradicional clase organizada por filas y con un profesor que dicta el tema; el instrumento por medio del cual se orienta este proceso en el SENA, es la Guía de Aprendizaje como una propuesta diseñada por el Instructor y asumida por el Aprendiz como un camino retador en la búsqueda del conocimiento.

El Proyecto se enmarca en el Programa de Formación, se formula según la metodología de
proyectos; parte de la identificación de una situación problematizadora desde la cual, el Aprendiz inicia su recorrido por el mundo del aprendizaje con el fin de proponer posibles alternativas de solución viables, reales, innovadoras que se constituyen en el camino posibilitador en la generación de conocimiento y en el desarrollo de las competencias en el Aprendiz.

Con el fin de fortalecer el Aprendizaje por Proyectos, el SENA aplica otro tipo de estrategias en el proceso de enseñanza – aprendizaje, tales como, los mapas mentales, los mapas conceptuales, el aprendizaje basado en problemas, las simulaciones, el estudio de casos, las visitas a empresas entre otras, las cuales son propuestas por el Instructor en desarrollo de las diversas actividades de aprendizaje.


2. PROPÓSITOS DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

• El Aprender a Aprender, que se orienta hacia el desarrollo de la originalidad, la creatividad,
la capacidad crítica, el aprendizaje por procesos y la formación permanente
• Aprender a Hacer, en el cual se involucra la ciencia, tecnología y técnica en función del
desempeño en el sector productivo.
• Aprender a Ser, que se orienta al desarrollo de actitudes acordes con la dignidad de la
persona y con su proyección solidaria hacia los demás y hacia el mundo.

Enfoque pedegógico del Sena 
Aprendizaje Autónomo:
Es la capacidad de aprender por sí mismo
El SENA busca aumentar la autonomía en su propio proceso para que este en capacidad de relacionar problemas por resolver y buscar sus propios propósitos 
El aprendizaje autónomo lleva al aprendiz a la auto regulación para satisfacer sus demandas  y la de los instructores y los proyectos de formación 
Permite desarrollar su capacidad innata de aprender por sí mismo atreves de una disciplina, buscar información y la solución de problemas 
Dirige su propio proceso formativo

Rol Del Instructor:
Asesorar frente al perfil aprendiz SENA
Dirige y coordina los resultados
Asesora el desarrollo de las actividades y las competencias que debe lograr
Tiene disposición de colaboración por dificultades
Evalúa, valora y retroalimenta
Realiza mejoras al proceso formativo
Ofrece una contribución valiosa al aprendiz como su conocimiento 
Realiza mejoras al proceso formativo
Ofrece una contribución valiosa al aprendiz como su conocimiento, experiencia y el desarrollo del proyecto formativo
Rol Del Aprendiz
Auto gestiona y autorregula su aprendizaje
Busca la claridad en los conceptos
Desarrolla la responsabilidad individual
Desarrolla habilidades de conocimiento
Reflexiona frente a su desempeño  en las actividades y el desarrollo de sus competencias 
Consulta, estudia e investiga individual
Presenta informes y conclusiones frente a su proceso formativo
Este Aprendizaje Permite
Auto disciplina 
Habilidad para solucionar problemas
Auto motivación para alcanzar sus metas

Aprendizaje basado en proyectos
Tiene como objetivo la solución de un problema real donde los instructores trabajan en equipos colaborativos. Este equipo analiza el programa formativo diferentes competencias y resultados de aprendizaje involucrados
Igual los equipos colaborativos de aprendices diseñan su proyecto de acuerdo a la metodología planeada por el equipo de desarrollo curricular. (Equipo colaborativo de instructores).
Utilizan el aprendizaje autónomo para lo cual es importante el soporte tecnológico para el logro de los resultados de aprendizaje y el desarrollo de las competencias así como el perfil como aprendiz SENA
Rol De Instructor
Asesora frente al perfil aprendiz SEN y del programa de formación 
Analiza el entorno frente a un programa de formación
Planifica el desarrollo curricular 
Asegura que el proceso abarque las competencias del programa de formación
Dimensiona el tiempo de dimensión
Asesora en la conformación y funcionamiento del equipo colaborativo
Clarifica
Motiva el desarrollo de la responsabilidad individual
Propicia interacción y el desarrollo de habilidades de convivencia 
Genera el desarrollo de niveles de pensamiento
Genera la reflexión
Motiva la construcción de conocimientos individuales 
Rol Del Aprendiz
Analizar el entorno
Formular su propio proyecto formativo
Participa de manera proactiva y en coordinación de su equipo colaborativo
Participa, motiva y respeta la participación 
Acepta la retroalimentación de los compañeros e instructores
Busca el logro de los objetivos individuales
Auto construye su conocimiento
Hace mejoras a su propio proceso de aprendizaje
Evalúa el desarrollo de sus competencias
Presenta informes del proyecto

Esta estrategia permite que el aprendiz genere:
desarrollo de competencias de exploración, observación, análisis y argumentación
capacidad para la solución de problemas aplicando conocimientos centrados en la realidad
capacidad para la integración de conocimientos
capacidad de auto reflexión
planteamiento de objetivos y metas 
Aprendizaje colaborativo
Según Johnson y Johnson  es (1998)”…un sistema de interacciones coidasea diseñado que organiza e induce la influencia reciprocas entre los integrantes de un equipo”
Este tipo de aprendizaje se realiza atreves de un proceso de interacciones graduales entre los miembros de un equipo donde se siente mutuo comprometidos con el aprendizaje propio y de los demás
Para lograr el instructor utiliza metodología de trabajo grupal que implique la interacción de los distintos miembros del equipo en busca de la apropiación del conocimiento y construcción de nuevos aprendizajes
El proyecto formativo pasa por distintas fases semejantes a una relación de pareja como lo es:
ENAMORAMIENTO: es el momento en el que el equipo se elige, por atracciones en la integración diaria
CONFRONTAMIENTO CON LA REALIDAD DEL OTRO: En esta fase el equipo vive la diferencia de caracteres, de la vivencia individual y surgen conflictos que deben aprender a superar
OBTENCION DEL LOGRO: Es la fase final de la vivencia, donde el equipo se retroalimenta, ve la producción realizada y los resultados plasmados en algún producto
Rol Del Instructor:
asesora la formación de los grupos colaborativos
sensible frente a la importancia del trabajo en equipo
definir los roles dentro de los equipos colaborativos
permitir el ensayo error de la búsqueda  de la construcción del conocimiento
monitorear el trabajo resolviendo inquietudes
contribuir con refuerzos
retroalimentar
motivar el logro de los resultados de aprendizaje
asesora en la construcción de conceptos y desarrollo de habilidades de pensamiento
Rol De Aprendiz:
organiza, justifica y redacta sus propias ideas al resto de la intégrate del equipo
interpreta la necesidad del otro
construir conocimientos individuales y grupales
solucionar conflictos de convivencia y desacuerdos 
asumir los beneficios que genera el manejo el manejo de los desacuerdos y conflictos en el desarrollo de sus competencias sociales
construir objetivos comunes para los miembros del equipo colaborativo
negociar para llegar a un consenso atreves a la cooperación entre los miembros del  equipo colaborativo
realizar responsable las actividades definidas directa para cada miembro del grupo, como parte de la construcción conjunta del conocimiento y de los productos resultantes en los proyectos formativos
Esta estrategia permite que el aprendiz asuma roles desde múltiples  perspectivas que les exige diferentes posiciones, pensamiento, ideas y aplicación del conocimiento en el contexto con situaciones cotidianas
es fundamental  el apoyo en las tecnologías de la información y la comunicación y técnicas didácticas que  permiten desarrollar en el aprendiz habilidades personales, sociales y de trabajo en equipo, logrando que cada integrante del grupo se sienta responsable no solo de su aprendizaje, si no de los restantes miembros de su equipo colaborativo e incluso de otros equipos



BIENESTAR AL APRENDIZ

En este espacio encontramos plasmado mis beneficios como aprendiz Sena, lo que el Sena me brinda con apoyo de sostenimiento para nuestro proceso de formación.               



Les cuento que el día Martes 11 de Agosto de 2015 recibimos la visita por parte de los instructores a cargo de Bienestar al Aprendiz: Alexander Muñetón Licenciado en Artes Representativos Arte y Cultura, Alejandra Gonzales Saldarriaga Psicóloga, Janeth Patricia Jaramillo Enfermera; Con los que hicimos actividades muy entretenedoras y recreativas como: 
Actividad lúdica la cual consistía SAZZ, BOING, y JONDO se representaba con movimientos corporales  siguiendo una secuencia de acciones o recibiéndolas.
Jugamos TINGO, TINGO, TANGO y al que le cayera respondía una pregunta acerca del centro, los videos vistos o integrantes representativos del SENA.
Nos enumeramos de 1 a 4 para hacer 6 equipos de 4 personas para hacer una actividad armando rompecabezas de donde debíamos encontrar el nombre de unas competencias como: Salud, Equidad e Igualdad de Oportunidades, Competencias Básicas, Habilidades Socioeconómicas y/o para la Vida, Trabajo en Equipo, Cultural, Deporte, Liderazgo, Convivencia.
Es un conjunto de acciones de apoyo a la gestión de formación profesión integral y al mejoramiento de la calidad de vida de los aprendices, constituido por proyecto y acciones orientadas al desarrollo humano en sus distintas dimensiones, orientando desde la dirección  de formación profesional en el grupo de bienestar e integridad de la formación.
Actividad de los derechos sexuales donde escogimos cada equipo tres estrellas ósea tres derechos de los cuales aclaramos, discutimos y conocimos.
Rifaron el obsequio que trajeron los de Bienestar
También disfrutamos viendo  3 videos de la Canción del Sena, La presentación de la  Representante de Aprendiz SENA Carmen Martínez, y La presentación y bienvenida del Director General SENA Alfonso Prada.
Aclararon algunas cosas básicas como La Resolución del Bienestar al Aprendiz es la :452 de 2015 es un área constituida por programas y acciones orientadas al desarrollo humano, la formación integral y al mejoramiento de la calidad de vida de los aprendices; también la Póliza de Seguros en qué casos cubre y que enfermedades en tiempo y también cuanto es el plazo para reportar los accidentes y ocurrencias que pueden suceder, que el carnet que nos identifica como aprendiz SENA es con el que nos atenderán en caso de no tenerlo descargar el certificado en SOFIAPLUS en caso tal de necesitarlo; nos dieron el número de la póliza que es: 834-2-994000000001 y desde cualquier celular :#789  
Explicaron que es y en que consiste: La Promoción Socioeconómica; su Apoyo de Sostenimiento, Servicio de alimento, Apoyo al FIC (Fondo Industrial y Construcción), Estímulos e  Incentivos, Monitorias, Acto Público/Ceremonia.
Nos mostraron imágenes de: El Director General Alfonso Prada, El Subdirector Jorge Antonio Londoño, El líder de Área Andrés Felipe Ospina, El Coordinador Académico y Coordinador de la Formación Profesional Integral SENA Mauricio Peláez Blandón y El Coordinador Administrativo Ana Milena Villa como también imágenes y datos de todos los instructores que hacen parte o están a cargo del área de Bienestar al Aprendiz.
Y generalizando nos comunicaron que podemos pedir talleres adjuntos a nuestra tecnología que nos aporte a nos sirva, hablamos de la importancia de la buena presentación personal al asistir al ambiente de aprendizaje, del plazo que tenemos para estar uniformados y sobre todo la importancia de portar el carnet que nos identifica como aprendiz SENA y la importancia de cumplir con los requisitos y reglamentos del SENA.
Agradecemos su visita esperamos verlos de nuevo pronto.

PERCEPCION DE LA INDUCCION
 El Sena, es una institución educativa que maneja un modelo de aprendizaje y estrategias  que contribuyen a la formación profesional integral, para la incorporación de las personas a actividades productivas que ayudan con el crecimiento social, económico y tecnológico del país.
El Sena, es el pilar fundamental de la construcción del capital social más importante del país, EL CONOCIMIENTO.
En la inducción reconocimos los beneficios y oportunidades a los cuales podemos acceder al ser aprendiz Sena y que estos son complemento importante de la formación profesional integral que el Sena ofrece. 
SER, SABER Y SABER HACER
Que se resume en la capacidad de relacionarme, aprender y aplicar conocimientos.


 PROYECTO FORMATIVO

Es una estrategia pedagógica de aprendizaje que integra la teoría con la practica y en este se aprende a través de la experiencia.   Nos permite adquirir conocimientos habilidades de forma autónoma a través del ser, que se conoce como las relaciones sociales, el saber, que se conoce como la medida de los conocimientos y el saber hacer que está orientado a la acción y/o la práctica.
 CARACTERISTICAS:
es una estrategia orientada la acción ,vinculada a los procesos productivos, se aplican los requerimientos laborales y aporta a las diferencias.
 FASES
Direccionamiento
Planeación
Ejecución
Comunicación

ESTRUCTURA

Trabajo en Word/ digital

Introducción
Antecedentes
Descripción del problema y/o oportunidad
Justificación
Objetivos, 1 general   4 específicos
Marco de referencia,  conceptual, contextual, teórico
Diagnostico

Plan de acción
Desarrollo del proyecto
Evaluación
Conclusiones y recomendaciones
Referencias bibliográficas
Anexos



·             

          Apoyo al sostenimiento
·         Bienestar
·         Salud
·         Contrato de aprendizaje
·         Portafolio SENA
·         Lideres del desarrollo
         Servicio público de empleo


SÍMBOLOS INSTITUCIONALES

A continuación presentamos los símbolos con los cuales nos identificamos en el Sena